Competenze trasversali
ServiziObiettivi formativi
Il progetto ha l’obiettivo di promuovere percorsi formativi destinati agli studenti iscritti ai corsi di laurea, volti alla promozione delle competenze trasversali, ovvero percorsi che si inseriscono nel framework offerto dal Life skill for Europe, che mira a promuovere nelle giovani generazioni competenze utili sia da punto di vista personale e lavorativo sia di civic engagement.
I percorsi formativi si ricollegano a nove aree (numeracy; literacy; problem solving; civic; digital; environmental; personal and interpersonal; health; financial).
Percorsi sulle Competenze Trasversali 2020/2021:
Per consultare i percorsi sulle Competenze Trasversali dell'anno accademico 2020/2021: Click!
Percorsi sulle Competenze Trasversali 2021/2022:
Ai corsi potranno partecipare le studentesse e gli studenti iscritti ad un corso di laurea, laurea magistrale, laurea magistrale a ciclo unico dell’Università degli Studi di Verona. La partecipazione al corso è riconosciuta come attività formativa nell’ambito F ovvero nell’ambito D se l’ambito F non risulta disponibile (per gli studenti dei CdS dell'area di Lingue sono riconoscibili solo in tipologia D e non in tipologia F). I percorsi verranno erogati in modalità online a partire dal primo semestre dell’anno accademico 2021/22. Il calendario è organizzato in modo che non vi siano sovrapposizioni tra gli orari dei corsi del Centro.
Il riconoscimento dell’insegnamento e, quindi, dei crediti a libretto non è immediato. Non appena saranno predisposte le modalità definitive per la verbalizzazione/Open Badge, sarete prontamente informati. Inoltre, a differenza del II° semestre 20/21, non è necessario l'inserimento degli insegnamenti nel piano di studi per il riconoscimento dei CFU.
La Commissione RUS (Rete delle Università per lo Sviluppo sostenibile), in collaborazione con ASviS (Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile, www.asvis.it), presenta due corsi e-learning in modalità asincrona rivolti a studenti, su tematiche relative allo sviluppo sostenibile.Il corso dal titolo illustrerà l’agenda 2030 delle Nazioni Unite e irelativi 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs -Sustainable Development Goals) in 20 moduli per una durata complessiva di circa 3 ore. Verrà sottolineata la rilevanza di tali obiettivi sia a livello internazionale che quotidiano. Verranno inoltre presentati modelli di business delle aziende nella direzione della sostenibilità e nuovi modelli di sviluppo.
Il percorso è composto da 1 CFU.
L'iscrizione e la prova finale sono previste per il corso in oggetto.
Superata la valutazione finale, la partecipazione al corso è riconosciuta in carriera tra le ulteriori attività formative (ambito F) ovvero tra le attività a scelta (ambito D), se l'ambito F non risulta disponibile. Codice:
Scheda informativa del corso: docente, programma, calendario, modalità di svolgimento
Modalità di iscrizione e accesso:
Per iscriversi è necessario cliccare sul link "Spazio Moodle" relativo al percorso di interesse e quindi selezionare il pulsante blu [Iscrivimi].
Il laboratorio nasce per accompagnare gli/le studenti/esse in un percorso di autoconsapevolezza rispetto agli errori cognitivi che si possono commettere durante la delineazione del proprio piano formativo/professionale di carriera. Gli errori cognitivi sono l’esito di semplici scorciatoie mentali alle quali ci affidiamo per prendere delle decisioni velocemente. Se da un lato offrono l'interessante opportunità di decidere senza un eccessivo impegno, dall'altro possono generare indesiderati effetti sul lungo termine. Oltre al percorso di autoconsapevolezza, il laboratorio mira a sviluppare delle strategie per contrastare questi errori cognitivi e migliorare la competenza decisionale utile a pianificare la propria carriera sul lungo periodo.
Il percorso è composto da 3 CFU.
L'iscrizione e la prova finale sono previste per il corso in oggetto.
Superata la valutazione finale, la partecipazione al corso è riconosciuta in carriera tra le ulteriori attività formative (ambito F) ovvero tra le attività a scelta (ambito D), se l'ambito F non risulta disponibile. Codice:
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La malattia di Alzheimer è la forma con maggior diffusione tra le demenze umane. Si tratta di una malattia neurodegenerativa che con un andamento lento, ma progressivo distrugge i neuroni della corteccia cerebrale compromettendo le più elevate capacità intellettive. L’Alzheimer colpisce oltre 35 milioni di persone nel mondo occidentale. Tale cifra è destinata a crescere con effetti socialmente devastanti poiché non è disponibile alcuna terapia capace di modificarne il decorso. Pertanto, è estremamente importante attrarre l’attenzione sulla profilassi (o prevenzione) dell’Alzheimer diffondendo tra soggetti giovani e adulti informazioni utili allo scopo, che siano non solo scientificamente corrette, ma anche formulate in un modo semplice e chiaro e perciò comprensibili a tutti. Non esiste ancora una cura per l’Alzheimer. Ma la sua crescente diffusione impone di far conoscere più ampiamente la malattia, essendo questo il primo passo per sconfiggere i luoghi comuni o l’indifferenza che ancora esiste attorno ad essa e per aiutare con maggior consapevolezza le persone malate.
Il percorso è composto da 1 CFU.
L'iscrizione e la prova finale sono previste per il corso in oggetto.
Superata la valutazione finale, la partecipazione al corso è riconosciuta in carriera tra le ulteriori attività formative (ambito F) ovvero tra le attività a scelta (ambito D), se l'ambito F non risulta disponibile. Codice:
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In ambito lavorativo è sempre più necessaria e richiesta la collaborazione tra persone con professionalità diverse. Ognuna di queste è portatrice di uno specifico contributo e vissuto personale e professionale, che possono portare ad incomprensioni, contrasti e difficoltà relazionali. Il corso alterna presentazioni teoriche a momenti esperienziali, per sostenere i partecipanti nello sviluppo delle competenze finalizzate a lavorare in gruppo. Per questo in seguito ad approfondimenti teorici saranno proposte delle esercitazioni per permettere ai partecipanti di riflettere, a partire dalla loro esperienza, su diverse dinamiche e processi che si verificano nei gruppi di lavoro.
Il percorso è composto da 3 CFU.
L'iscrizione e la prova finale sono previste per il corso in oggetto.
Superata la valutazione finale, la partecipazione al corso è riconosciuta in carriera tra le ulteriori attività formative (ambito F) ovvero tra le attività a scelta (ambito D), se l'ambito F non risulta disponibile. Codice:
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Il corso si propone di far conoscere, mediante un approccio interdisciplinare, il fenomeno del crowdfunding nelle sue diverse tipologie (donation, reward, equity, lending) e finalità (sociale, culturale, imprenditoriale, civico). Il crowdfunding, strumento di finanza innovativa, richiede la sinergia di molteplici professionalità: partendo dall’analisi di alcune campagne di crowdfunding attive sulle principali piattaforme (nazionali/internazionali) si metteranno in evidenza le diverse skills e competenze richieste.
Il percorso è composto da 1 CFU.
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“No matter what you do in life, you need to understand how to use computers, which usually means being able to write at least simple code in some appropriate language.” Questa frase pronunciata da Alfred Aho e Jeffrey Ullman (Turing Award winners nel 2021) definisce chiaramente quanto la conoscenza di un linguaggio di programmazione sia oggi importante tanto quanto la conoscenza di una lingua. I moduli di didattica trasversale sono orientati allo sviluppo di conoscenze di programmazione nel linguaggio Swift (Apple) dando la possibilità di realizzare semplici App per iOS.
Il percorso è composto da 3 CFU.
L'iscrizione e la prova finale sono previste per il corso in oggetto.
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Scopo del corso è di approfondire lo studio delle relazioni tra la bioetica e il biodiritto, di fronte agli sviluppi della scienza medica e ai progressi scientifici in ambito biomedico e biotecnologico. Il corso si interroga sulle questioni inerenti all’inizio della vita, alla luce delle tecnologie riproduttive (TR), sulle delicate decisioni sul fine vita, sulle implicazioni etico-giuridiche dei test genetici e sulle questioni relative agli interventi di ingegneria genetica e di terapia genica. Il corso si avvarrà anche di ore di laboratorio dedicate alla specifica case-law.
Il percorso è composto da 3 CFU.
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La partecipazione attiva alla società civile è oggi imprescindibile da un approccio scientifico alla moltitudine di dati e informazioni che, come cittadini, siamo chiamati ad analizzare, interpretare e comprendere. Il corso fornirà strumenti e metodologie per stimolare la buona pratica del ragionamento scientifico, attraverso esempi tratti dalla storia della scienza. Sarà approfondito il fenomeno della gravità, oggetto di studio fin dai tempi antichi e ancora oggi frontiera di nuova conoscenza nell’ambito della teoria della Relatività Generale, con la nascita della nuova astronomia delle onde gravitazionali e l’osservazione diretta di fenomeni astrofisici inediti, come la collisione tra buchi neri e tra stelle di neutroni. Indagare il fenomeno della gravità, solo apparentemente semplice, è un modo stimolante ed efficace per gettare le basi, anche in coloro che non possiedo una formazione scientifica, di un ragionare" critico riguardo alle leggi della natura.
Il percorso è composto da 1 CFU.
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Il concetto di salute, spesso dato per scontato, diventa cruciale nelle vite di ciascuno quando questa viene meno. Si tratta di un concetto complesso, costantemente in cambiamento, costruito su più dimensioni, non solo di tipo biomedico. Le domande che occorre porsi sono: la salute è il risultato di comportamenti collettivi o esclusivamente dei singoli? Quanto incidono le relazioni sociali sulla salute? Quanto incide la salute sulle relazioni sociali?
Il percorso è composto da 1 CFU.
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Il corso introduce ai principi e alle pratiche della riflessività. Attraverso un approccio interdisciplinare e attivo il corso propone moduli teorici alternati ad attività laboratoriali. Si costruirà così un percorso di approfondimento dei concetti, visti su un piano teorico e di sperimentazione su di sé; la rielaborazione integrata di concetti ed esperienza attraverso strumenti metodologici specifici consentirà un apprendimento di competenze da applicare nei contesti relazionali reali, lavorativi e non.
Il percorso è composto da 3 CFU.
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La proposta didattica risponde alla necessità di fornire una preparazione di base agli studenti che si avvicinano all’adempimento della stesura dell’elaborato finale. Si verificano infatti diffuse difficoltà nella formulazione e nella proposta di un progetto, nonché nel rispetto delle regole fondamentali per la stesura. Questo insegnamento intende offrire una risposta in tal senso.
Il percorso è composto da 3 CFU.
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Il corso si propone di esplorare il fenomeno della datificazione della salute inteso come la crescente tendenza a monitorare, quantificare e ad elaborare statisticamente pratiche quotidiane quali ad esempio l’assunzione di calorie, le fasi del sonno, il tono dell’umore, l’attività fisica e varie altre che si ritiene possano essere in qualche modo collegate al mantenimento del proprio stato di salute. In particolare, ci si concentrerà su tre specifici aspetti. In primo luogo, sarà affrontato il cambiamento nel rapporto tra salute e malattie segnalato dal processo di datificazione. Tradizionalmente concepita come assenza di malattia, ora la salute sembra invece connettersi ad essa lungo un continuum pericolosamente inclinato verso il polo del patologico. In secondo luogo, si analizzerà l’impatto che le pratiche di auto-monitoraggio hanno sulle dinamiche di costruzione identitaria. Nel raccogliere dati sui propri stati fisiologici e psicologici nonché sulle proprie attività, gli individui costruiscono un’immagine statistica del proprio sé che gioca un ruolo crescente nei processi di soggettivizzazione. In terzo ed ultimo luogo si mostrerà come vi sia una stretta connessione tra pratiche di auto-monitoraggio, medicalizzazione della vita quotidiana e cultura neoliberale.
Il percorso è composto da 1 CFU.
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La presa di decisioni è una capacità complessa messa continuamente alla prova nella vita quotidiana. Per molto tempo si è ritenuto che le decisioni debbano essere prese in modo completamente razionale mettendo da parte altri fattori come quelli emotivi. Oggi si sa che gli aspetti emozionali e corporei sono invece essenziali nella presa di decisione e nella capacità di coglierne le possibili conseguenze. Il corso svilupperà questo tema con una prospettiva neuroscientifica ed educativa.
Il percorso è composto da 1 CFU.
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Lo studio del cervello in vivo ha influenzato discipline esterne all’ambito medico, come il diritto e la criminologia. La valutazione della struttura e funzione cerebrale sottostanti l’azione ha rimesso in discussione concetti cardine: infermità, capacità di intendere e volere, attendibilità della testimonianza, scopi e significati della pena detentiva. Il corso mira alla costruzione di un dialogo tra le discipline, verificando le loro opportunità di collaborazione e l’impatto del neuroimaging nella pratica forense, e a fornire uno strumento di lettura critica della realtà individuale e sociale.
Il percorso è composto da 1 CFU.
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Il corso si propone di far conoscere, mediante un approccio interdisciplinare, le tecniche per la mappatura digitale del patrimonio verde e il valore di questo patrimonio sia dal punto di vista biologico sia per il suo impatto sulla qualità dell'ambiente e il benessere delle persone, impatto che può essere stimato anche economicamente. Esso si basa su 4 competenze interne all’Ateneo con l’ulteriore prospettiva dell’Architettura del Paesaggio.
Il percorso è composto da 3 CFU.
L'iscrizione e la prova finale sono previste per il corso in oggetto.
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La complessità della vita attuale richiede performance sempre maggiori a fronte di risorse personali (es., tempo, memoria) via via più limitate. Per contrastare questo problema l’informatica e la psicologia, da tempo, si stanno attrezzando per fornire soluzioni: la prima fornendo strumenti virtuali, la seconda modellando comportamenti tramite il coaching. Il dialogo tra queste due discipline permette di definire sistemi di virtual coaching per fronteggiare le sfide future su molti versanti (es., educativo, lavorativo, sportivo, sanitario, sociale). Il corso ha quindi l’obiettivo di stimolare i partecipanti a progettare interventi di virtual coaching nella disciplina in cui intendono specializzarsi, mettendo a contatto mente umana e oggetti smart nella gestione della quotidianità.
Il percorso è composto da 3 CFU.
L'iscrizione e la prova finale sono previste per il corso in oggetto.
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Il percorso formativo intende focalizzare l’attenzione sulla gestione psicologica del rischio legato ai disastri, nel ciclo di vita. Nello specifico la promozione della salute in situazioni di rischio legato a disastri naturali/tecnologici (incluse le pandemie) può avvenire attraverso la conoscenza e lo sviluppo di: a) processi psicologici cognitivi ed emotivi per la soluzione di problemi, b) resilienza, come abilità intra/interpersonale.
Il percorso è composto da 2 CFU.
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Il corso mira a diffondere conoscenza evoluta di sostenibilità in un’ottica a 360 gradi. Esso fornirà agli studenti una panoramica dell’evoluzione del concetto di sostenibilità e della sua applicazione in ambito agro-alimentare ed energetico-ambientale. Verranno analizzati gli attori dello sviluppo sostenibile e le azioni che possono essere intraprese. Infine, si affronterà il tema della misurabilità del livello di sostenibilità di diverse azioni introducendo strumenti per la valutazione comparata.
Il percorso è composto da 1 CFU.
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Il corso, che si terrà prevalentemente in lingua spagnola, si propone di far acquisire agli studenti le competenze linguistiche e giuridiche necessarie per comprendere i tratti essenziali del diritto penale spagnolo e dei Paesi latinoamericani. L’analisi di testi giuridici, di report, di materiale audiovisivo e di casi concreti consentirà di toccare con mano le peculiarità della legislazione di contrasto al crimine organizzato, alle narcomafie ed ai cartelli della droga, che operano, anche online, nei Paesi ispanofoni (in specie Spagna, Messico, Colombia e El Salvador). Il corso consentirà altresì di comprendere i fattori politici, sociali, economici e culturali che favoriscono l’espansione delle suddette organizzazioni criminali. Il corso si rivolge a studenti dei corsi di Laurea in materie giuridiche, sociologiche, storiche e della comunicazione, nonché a tutti coloro che sono interessati alle questioni criminologiche, socio-politiche, economiche, storiche e giuridiche del fenomeno del narcotraffico e della criminalità organizzata. Il corso incoraggia allo sviluppo di una cittadinanza consapevole e consente di innalzare il livello di competenze personali, sociali e linguistiche, nonché la capacità di imparare ad imparare. Ai fini della frequenza del corso non sono richieste particolari conoscenze giuridiche.
Il percorso è composto da 3 CFU.
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Il presente corso è rivolto agli studenti interessati ad acquisire competenze nella lettura e nella gestione dei conflitti interpersonali all’interno delle organizzazioni, siano esse aziende che enti no profit. Le competenze permetteranno di leggere il conflitto presente nell’organizzazione, individuarne le cause e intervenire efficacemente con tecniche di negoziato. Così da costruire una vera convivenza organizzativa che integri le diversità, sviluppi l’organizzazione e il benessere organizzativo.
Il percorso è composto da 3 CFU.
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Il corso si propone di offrire agli studenti una serie di informazioni su alcuni aspetti della comunicazione non verbale che rendono maggiormente efficace la comunicazione in pubblico.
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Il percorso formativo si propone di approfondire la rappresentazione del corpo nella nostra società, evidenziandone i cambiamenti in termini di immaginario e nella correlazione con i valori, i principi e le trasformazioni sociali. Emerge una contrapposizione tra due concetti tra loro simili: prestazione e performance. Termini che si fondano su costrutti semantici diversi e che si correlano a una diversa prospettiva “di lavoro” sul corpo. Nella parte finale del corso, alla luce dei due concetti chiave, si affronterà una riflessione sulle tecniche di procreazione medicalmente assistita e sulla maternità surrogata, ponendo attenzione ai dilemmi etici, alle ricadute sociali e familiari, ai risvolti emotivi.
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Il percorso formativo si propone di approfondire la dimensione e il mondo delle emozioni nell’ambito della cura. La rivalutazione del soggetto nella sua dimensione emotiva ed emozionale ha spinto la sociologia ad occuparsi del tema delle emozioni. In particolar modo, la riflessione sociologica ha posto attenzione al concetto di lavoro emozionale. Nella prospettiva di analisi attuale le emozioni sono componenti emergenti nel lavoro di cura e ne determinano, con le diverse variabili in gioco, anche la sua efficacia.
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Nella vita di tutti i giorni agiamo spesso in condizioni di incertezza e per questo siamo costretti a prendere continuamente decisioni che comportano di fatto l’assunzione di determinati rischi. Risulta perciò importante comprendere come utilizzare le informazioni disponibili per indirizzare le nostre scelte. Sebbene gli esiti delle nostre decisioni possano essere aleatori è possibile identificare basi razionali per definire criteri che possano permetterci di selezionare alternative preferibili o evidenziare incoerenze alla base delle nostre azioni. Sappiamo però da un numero crescente di studi empirici e sperimentali realizzati negli ultimi anni all’interno delle cosiddette “scienze comportamentali” che, nella vita quotidiana, i processi decisionali delle persone possono discostarsi da quanto previsto dai modelli basati sulla teoria della scelta razionale. Le nostre valutazioni relative alle probabilità dei diversi eventi e quindi le nostre scelte sono infatti condizionate fortemente dalla nostra percezione soggettiva, che a propria volta può essere influenzata dalle emozioni che proviamo in quel momento e da nostre caratteristiche personali (età, genere, abilità cognitive, tratti di personalità). Inoltre, fattori “esterni” di varia natura (storici, culturali, sociali, familiari) possono influenzare le nostre valutazioni e di conseguenza le nostre vite - come confermano tanti comportamenti individuali in molti Paesi nelle diverse fasi di gestione di un’emergenza epidemiologica come quella da Covid-19. Il corso ha come obiettivo la trasmissione di competenze relative alla comprensione della natura dei processi decisionali individuali in condizioni di rischio e incertezza, tenendo conto sia del “come dovremmo valutare il rischio” (dimensione normativa di analisi) che del “come di fatto percepiamo il rischio” (dimensione positiva) in ambiti decisionali differenti (dalla salute alla finanza, passando per il tempo libero e il gioco d’azzardo).
Contenuti:
- Introduzione all’analisi del rischio ed alle principiali teorie di valutazione del rischio.
- Esempi di scelte in condizione di incertezza e approccio razionale.
- La percezione soggettiva del rischio: il ruolo delle emozioni e delle percezioni cognitive.
- Come si formano e evolvono le attitudini nel confronto del rischio e la loro importanza nell’influenzare la vita delle persone e il funzionamento della società.
- L’impatto delle esperienze di vita sulla propensione al rischio degli individui.
Il percorso è composto da 2 CFU.
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